已經有很長的一段時間沒和陳聖芳船長一起出海從事漁業研究合作
還記得上回搭他的船出海，應該是二年前的事了
我也一生不會忘記，我的單眼相機從他的漁船上跌落大海贈予龍王
張水明船長未退役前，從事延繩釣漁業捕撈
近幾年因為腰傷而退出自小喜愛的討海生活
而事業有成的吳董，在閒暇之餘喜歡到大海放鬆心情
聽說他每個夏季與冬季都會安排長假來到東海岸享受自然
兩位的參與可說是友情贊助，感激不盡
這次標識放流的目標為雨傘旗魚
幸運的，當日不僅海況佳，連雨傘旗魚出現的機率也非常的高
甚至還看到了成群的雨傘旗魚出現在水平面上
影片記錄了鬼頭刀與雨傘旗魚的標識過程
難人可貴的，還記錄到新港一人鏢船，鏢到雨傘旗魚的畫面。
36 則留言:
詹硯婷 10205126
大海經過人類多年來的探索,但未知的領域可能比我們想像中還要多,大海時時令人驚豔,讓人有時畏懼,不得不說大海是一個令人尊敬的自然環境,人類取於大自然時,應該要飲水思源,好在讓大海再次休息,然後再取於他們賦予我們的食物來源,人類才可以取之不盡用之不竭,抱著感恩的心來看待這一大片的海洋。我覺得旗魚標識放流很特別也很新奇,在茫茫大海中,把追蹤器放在旗魚體內就可以掌握他的行蹤以及整個環境天氣溫度等,收集到許多數據就可以知道很多事情,也讓人了解做這種學術性的研究不是一天兩天就可以完成的,需要大量的時間、金錢、精力和許多願意幫忙的人才能完成任務。
我很喜歡海洋,但我們想到,上到老師您的課,我覺得麼會有人犧牲自己許多的時間,跑來跑去,到海上做研究,想必老師應該很喜歡海洋,也喜歡和那群與你比肩作戰的夥伴們吧。上次看來戰浪和這篇部落格的文章,總可以感覺到有一群人能跟自己一起做一件大事,有一種革命情感,尤其是漁夫,一群熱愛海洋的人,一起守護這片被人類濫捕的海洋。
看了這部部影片，讓我想起之前在課堂上看的戰浪，一艘不大的船在世界最大的太平洋上航行，在大海上隨著風浪搖擺著，追尋旗魚的蹤跡，年邁的鏢旗魚手在船的船頭直挺挺的站著，雙眼四處搜尋，最後高舉長鏢槍並用力的擲出，這一連串緊張又刺激的畫面快速的跳動著，讓看的人們不由得也跟著心跳加速，猜想著旗魚在哪、有中標嗎，想要去知道站在漁船上的感覺，漁船到底是多麼的晃，暈船是甚麼樣的感覺，浪到底打得多高，水花打在身上是甚麼樣的感覺，從船上往大海看旗魚時是甚麼樣子，在影片中我總是看不到遠方的旗魚，也沒看到在海底下的旗魚，在影片最後不管是旗魚或者是鬼頭刀都在標識後都回到了大海，沒有被吃入腹中，但是看著牠們身上流著鮮紅的血，讓我想著牠們回到海裡會不會被其他獵食者追殺，而為了研究牠們的生態、生活方式，抓捕牠們並在牠們身上釘上一個不屬於牠們的標識，是不是也在妨礙著牠們的生活、傷害著牠們，而若旗魚死亡或者因為其他各式各樣的原因標識脫離旗魚，這個標識所紀錄的資料會不會不準確，而遺留在大海裡的標識會不會影響到海中生物的活動，或者是沉積在海底成為海底垃圾，甚至成為污染物呢？這些脫落的標識要如何回收呢？還是就藉由自然環境的機制慢慢侵蝕、消化呢？
看了這部部影片，讓我想起之前在課堂上看的戰浪，一艘不大的船在世界最大的太平洋上航行，在大海上隨著風浪搖擺著，追尋旗魚的蹤跡，年邁的鏢旗魚手在船的船頭直挺挺的站著，雙眼四處搜尋，最後高舉長鏢槍並用力的擲出，這一連串緊張又刺激的畫面快速的跳動著，讓看的人們不由得也跟著心跳加速，猜想著旗魚在哪、有中標嗎，想要去知道站在漁船上的感覺，漁船到底是多麼的晃，暈船是甚麼樣的感覺，浪到底打得多高，水花打在身上是甚麼樣的感覺，從船上往大海看旗魚時是甚麼樣子，在影片中我總是看不到遠方的旗魚，也沒看到在海底下的旗魚，在影片最後不管是旗魚或者是鬼頭刀都在標識後都回到了大海，沒有被吃入腹中，但是看著牠們身上流著鮮紅的血，讓我想著牠們回到海裡會不會被其他獵食者追殺，而為了研究牠們的生態、生活方式，抓捕牠們並在牠們身上釘上一個不屬於牠們的標識，是不是也在妨礙著牠們的生活、傷害著牠們，而若旗魚死亡或者因為其他各式各樣的原因標識脫離旗魚，這個標識所紀錄的資料會不會不準確，而遺留在大海裡的標識會不會影響到海中生物的活動，或者是沉積在海底成為海底垃圾，甚至成為污染物呢？這些脫落的標識要如何回收呢？還是就藉由自然環境的機制慢慢侵蝕、消化呢？
莊依郼 公事三 10118130
兩年前修過類似的課程：海洋導論，那時候懵懵懂懂，只記得在講天氣變異和鮪魚流向，然後不意外的考了很低分。兩年後選修老師的海洋概論，顯然有趣了許多，至少我現在印象深刻。在上這門課之前，和海洋的認識只限於海明威的老人與海，因此從來沒聽說過鏢旗魚，只聽過紅肉旗魚好吃。
後來聽老師講述海洋捕魚生活，看了一些紀錄片，覺得捕魚過程也很不輕鬆呢，不是姜太公那樣坐著等魚上鉤，也不是把船停在海中央等魚來，而是尋找魚、讓它上鉤、和魚僵持、然後看準魚的游向，下鏢！
影片中看老師鏢旗魚鏢的很辛苦，鏢槍總是抓不穩似的，這樣怎麼鏢的到魚呢？可是對照另一邊的船長，卻是輕鬆厲害的很，一槍下鏢就鏢到了，多年來的經驗使船長顯得多麼不同凡響。薑果然還是老的辣阿！
影片中還有抓到鬼頭刀魚，每次玩線上水族箱都看著頭圓圓的青綠鬼頭刀在那晃啊晃的，只覺得很有喜感，沒想到現實生活中還真有這隻魚，而且還蠻大隻的，老師請的鬼頭刀魚排便當也很好吃。
鏢旗魚感覺是一件很刺激的事，卻也很殘酷，鏢不到就沒有得吃，而且力氣還要很大才能控制鏢槍，儘管覺得新奇，但都市小孩的我還是乖乖坐在餐廳裡等著吃魚吧！
特教三 10108109 黃德欣
數媒二 10217104 黃巧筑
來到台東跟西部不一樣的地方就是大海非常蔚藍清澈，不像是西部的海，給人一種灰朦朧的感覺，看著一望無際的蔚藍的大海，帶給人寧靜和平的感覺。台灣是一個四面環海，海洋資源很豐富的國家，隨著過度捕撈魚群導致魚群的數量逐漸減少，近年來的環保意識抬頭，永續發展的觀念也愈來愈多人瞭解。
在這影片中看著船員努力標記鬼頭刀與雨傘旗魚，每看到一次拋竿抓到魚的時候，心情也和在海浪上的浮標一樣起起伏伏，會擔心沒有魚上鉤，當魚兒上鉤時我就跟船員一樣感到很興奮，這代表離目標的達成又更進一步。
在拍攝的過程中，老師跟著這群經驗的船員一起努力標識雨傘旗魚，看著緊咬著魚餌不放的雨傘旗魚力氣超大，一旁的人員趕緊標識，很幸運一次就中了，大家都很開心，我的心情也一同染上愉悅的笑容，而後來又抓到超肥大的鬼頭刀，令我覺得這一隻魚的營養真的很好，長的好大一隻喔!
在影片中看見成群的雨傘旗魚出現在水平面上，浪花拍打，魚群飛躍出水面，這樣難得的景色讓人感受到自然萬物蓬勃的生命力。後來拍攝到新港一人鏢船，鏢到雨傘旗魚的畫面，我超佩服這樣的一人作業，真的非常專業也很辛苦，超想頒給那個人達人的封號。
看完這影片後讓我不禁猜想，這些魚將來會游去哪裡呢?會不會被大魚給吃了?我們可以透過標籤裡的高科技來找到標識好的魚，透過現代的技術更好觀察魚群的分布。我們很需要這樣的人才來標識魚類，觀察魚群的分布並且維護自然生態環境，我很感動有這些的人才，台灣的海洋資源才會受到重視並且維護。這些默默付出的人們，我想說你們辛苦了，真的很感謝有你們的存在，台灣才會更好。
當我看完這部紀錄片後，我深刻覺得:如果想要成功，就必須先學會失敗，為何會這麼說?因為失敗為成功之母，很多人之所以沒有成功，不是因為沒有資質，而是缺乏跌倒之後重新爬起來的勇氣，以至於永遠都沒辦法跨越到成功那一步。
但是別灰心，因為在成功前，失敗是難免的，那在這失敗後要怎麼做呢?很簡單，你可以先停下來想一想，有什麼是需要調整?而在調整過程中，可以去請教過來人，他們經驗比較豐富，所知道也比較多，只是在請教時態度要很好，不然人家是不會理你的，有兩句話很有道理，那就是-態度決定一切、態度決定高度，如果沒有好的學習態度，想要成功可是比登天還難。
接著進入正題，想要當一個厲害的漁夫，需要的是什麼?一個不畏艱難的勇氣，還要很敏銳地去嗅出海上天氣變化，在出海捕魚前，必須要事先知道當天天氣預報，以及魚群動向，當然擁有一艘堅固漁船也是很重要的，不然這些事都只是紙上談兵而已，還要找幾個志同道合的朋友，當中最好有經驗豐富的人比較保險，因為出事的話可是沒人會幫你負責，就算買了保險也一樣。
透過這一部紀錄片，我清楚的知道術業有專攻，各行各業都有它辛苦的地方，所以在工作的過程中，辛苦總是難免的，但是咬緊牙關都要撐下去才行。
音樂四 10009129 葉韋廷
由標題來說標識放流之目的：(1)調查魚類之洄游、分布。(2)調查魚類之成長。(3)評估種苗放流之效果。那這樣是否可以知道正在受調查的魚是不是正在面臨絕種的危機呢?那調查的結果上網能夠查詢嗎?我想這樣漁民能夠了解魚的分布，是不是有助於他們豐收呢?
而從老師的影片裡觀察從綁飛魚誘餌掛勾、放誘餌、雨傘旗魚或鬼頭刀上勾拉回、用傳統標識竿標識魚，整個過程下來都是非常不容易的。何況在晃動的魚船上進行。在影片中段時有看到一艘船獨自一人在標旗魚，讓我非常驚訝，這是需要多少的經驗累積和技術的成熟才能完成的事，就像影片所說的獨自一人標旗魚可以說是世界困難，所以真的不得不佩服願意留在大海上做這些研究調查的人，影片中看到各個都是經驗老舊，對大海都有一片熱誠的人們，我想這是必須堅持的，而對大海的熱誠應該是主要動力的來源。
老師上課都會分享在海上的趣事或新奇的事，但在我聽來全部都很新奇，因為不了解所以覺得很特別，也讓我學習很多關於海與生物。雖然我也很喜歡海，但我喜歡的方式是在遠方靜靜的觀賞美麗的大海風景。很重要的也就是安全，在還是就是有一定的危機存在，所以要非常知道危機處理，也希望老師能夠順利的做調查研究，平平安安出海。
體育三 10105111
社教四 9803108 張耀文
打從影片一開始，我的目光就已經被那海洋深深的吸引住了，在說不上大的甲板上，老師和漁民們一邊有說有笑一邊辛勤賣力地工作著，這樣和諧的畫面，也許會戀上這片海洋不是沒有原因的。不過相信我們看到的畫面僅僅是一小部分，其中背後的辛苦和要克服的困難才是真正的挑戰，畢竟大海如此廣大，也是地球上最大的生態體系，其變化無常的海象和深不可測的領域，一定還埋藏著許多人類未知的謎團，這可謂是海洋致命但卻又充滿吸引力的地方吧。
而為了更深入了解標示流放，從網路上找到一篇關於雨傘旗魚標識放流的文章(後來發現該文章也是老師寫的研究)，裡面提到雨傘旗魚屬於洄游性魚類，具遷徙的特性，也就是說不會在同一個海域永久停留，所以在研究上的難度較高也更有研究價值，進而衍生了標識放流的追蹤研究方法，藉由魚體身上的衛星發報器長期的追蹤魚隻的動向和各種水域的數據，只能說科學真是太偉大了，而研究人員更不在話下，這是一項需要投入大量時間和精力的持久戰。
最後，我們現今對於海洋能有如此深入的瞭解，全拜世界上各個對大海有著一股熱情的鬥士所貢獻出來的寶貴資產，透過彼此的相互合作和交流，跨越了國界與種族的藩籬，在這艘象徵知識的大船上，大家都是重要的船員，不分你我共同駛向那蔚藍的海洋的盡頭。
我覺得在船上工作的人都非常偉大!因為不是每個時候都會有魚，有時候更是一整天做白工，想必心情一定很鬱卒吧，而且在船上第一個需要克服的就是暈船，海浪搖搖晃晃的，若是我早就吐一身了吧。不過在標中魚的那一瞬間，也一定非常的興奮，我現在才知道原來旗魚有分那麼多種類，我相信不只影片中的那些，全世界一定還有更多種奇形怪狀的旗魚，不過我比較不懂的是，為什麼是"標識"他們呢?難道還要放回去觀察他們的生活紀錄嗎?我看影片中的旗魚有些都受傷了，還有努力生存在這險惡的大海洋，應該會有些困難吧。還有一開始的綁飛魚魚餌，感覺好殘忍，看的時候都起了雞皮疙瘩，想不透真的有需要"縫"他嗎，可能有一些道理是我外行人所不理解的吧。還有海上生活還有一個辛苦的地方，那就是飲食，在船上沒有完善的烹調設備，所以真的要吃飯的話，就只能煮些罐頭或者是麵條，雖然說身邊海裡面都是食材，不過也得要補的到才算數啦，長時間出海捕魚的漁夫，可能會面臨到營養不良的問題，真的是辛苦他們了!大海真的是很廣闊，即便現在科技非常發達，我相信海中還是有生物尚未被發現，不過我認為，人們該給他們一個沒有汙染的大自然生活，而不是濫捕或者汙水汙染，像是有有些魚已經瀕臨絕種的危機，人類真的是過分了，為了貪一時之念，而造成大自然無法挽回的後果，所以我希望人們可以朝永續發展方面前進，讓人們還有生物都有美好的環境生存。
10211239 資工二乙 陳穎祺
10211110 資工二甲 吳俊霖
海概期中報告
看了老師各種影片後學到了各種標識旗魚和鬼頭刀的方法，有放衛星標跟傳統標槍，看著一次次上鉤的瞬間，整個心情都興奮了起來，雖然有時候會因為脫鉤而沒落，但是漁民們的堅持，總是能帶來收穫，有一幕看到了孤身一人的老漁民在鏢旗魚，其實感到相當的辛酸跟佩服，還有一幕看到了旗魚群，其實我相當的震撼，因為旗魚算是很高階的消費者，一般都是認為牠們是單獨行動的，所以真的覺得很壯觀，還有終於在海面上發現旗魚的蹤跡了，想當初看戰浪，睜大眼睛看都找不到，真佩服漁民的眼睛。
希望老漁民們能過得輕鬆一點，老師的研究能順利進行
華語三 10114137 林冠吟
身為在西部鄉下長大的小孩，對於「大海」總是一知半解，只有從書本裡簡略的了解了海的廣闊蔚藍，直到上了大學，來到了傍海的台東，才開始了進一步對海的探知。大海是最美麗也最神秘的，她的美讓人嚮往，忍不住想要親近，卻又難以捉摸，我想這就是她讓人又愛又懼的獨特魅力吧！大二時因為課程的需要，到了富岡漁港，採訪了不少鏢旗魚的能手，看了他們的影片，在在都讓人驚呼，他們屏氣凝神專注地盯著海面上動靜，在船員的分工合作下，鏢手刷的一下射出手中的長鏢，那樣的身姿令人震撼，這樣絕佳的技巧若加上一點上天賜予的運氣，他們的辛勞就不會白費了！看到他們拖上鏢到的旗魚的那一幕，連身為旁觀者的我都被感動了！身為討海人，註定就是要看天吃飯，賭上生命與大海搏鬥，為了生活，也為了自身的榮耀。當時看著影片中的他們，會發現就算再辛苦，他們依然會露出滿足的笑容，不像現在的人總是過度使用科技，對大海殘忍的屠殺殆盡。選了這門課，看了這部影片，又喚起了當初的那份感動，大海是上天賜給我們無可取代的寶藏，即使現在環保意識抬頭，依然阻擋不了人心的貪婪，保護大海，讓大海永保她的美麗，是身為地球的一份子的我們都應該做的責任，期盼大家都能付出自己微薄的一份力，沒有保護，也應該不去破壞，讓那些鏢手的美麗的身姿永遠都能存在。
看完這部影片之後,原本就已經很嚮往的坐船在海上捕魚的那種感覺又更加強烈了,看著大家互助合作,每個人都有自己的職責,在閒暇時就幫其他人,在魚上鉤之後,大家專注地盯著魚看,深怕這魚就這麼溜走了,所以大家透過合作分工來守住這條好不容易上鉤的魚。
相對於一群人,有的船是一人團隊,自己開船,自己鏢魚,凡事都是自己來,這也凸顯出這個人的勇猛,不但把一群人做的事情全攬在自己身上,同時也要冒著更大的風險,如果一個不留神,摔下去了,那可就糟糕了!所以這一人團隊是非常令人尊敬的一個團隊。
我也注意到了午餐時間,船上的人在午餐時間,海下的魚也同時是午餐時間,不僅僅要顧魚餌有沒有魚上鉤之外,還要顧及大家的伙食,出航那麼長的一段時間,如果午餐搞砸了,那會使全部隊員的士氣陷入一片低迷的狀態,所以伙食的準備需要更留神,才有辦法再繼續更久的捕魚活動。
影片的最後,標到了一尾魚,從大家的對話就可以知道大家的感情很好,這樣的生活真是棒透了!
學號:10211246 賴沅彥
鏢竿在空中晃啊晃，船員們等待著魚最靠近的那一刻，把標識籤打在魚身上，機會可能稍縱即逝，耐心的等待、精準的預測、大膽的出手，短短幾秒鐘就令人感受到那鏢魚的刺激，雖然只是把標籤標到魚身上，但也夠讓人捏一把冷汗了，我想光是搖晃的船上站穩就已經很難了，更何況是還要瞄準在水中的魚，在影片中老師不停的朝著鬼頭刀刺去，旁邊的同伴不停地把線拉近，最後終於在魚快貼近船身的時候刺到了，由此可見標識流放的研究也是有一定的挑戰性!
在影片中最讓我最印象深刻的應該是字幕吧，在幾處都有留下一些令人會心一笑的小地方，像是一人漁船鏢旗魚的時候沒中就用括弧幫他配獨白，或是把船員的英文(stop)翻成中文(逗捕)，Lucky和掉下去的雙關等等，當下一看可能會愣住，但往回多看幾次後便覺得多了幾分可愛之處。另一個亮點我想應該是那一人鏢魚的老伯吧，看過戰浪後便覺得這項挑戰應該是通力合作才能達成，但他僅憑一人之力控制船向，冒著風險，拿起鏢竿，若是成功則是無比的成就感，否則將獨自承受失敗的挫折，就像字幕君講的一樣是世界級的困難。
身處四面環海的島國，我們比別人對海洋的距離更近，但是否有真正認識它又是另一個問題，站在越近的距離往往越容易忘了去珍惜身旁的事物，海洋的生命是另一種文化，在吃下肚的時候，不彷想想看牠曾經在海裡悠遊的樣子。
文休三 10119127 顏揚
數媒系 牛建婷 10117170
海上生活一般人是很難體會的，尤其對於容易暈船、不適水性的人更是不可能的事情!常常上課聽老師分享出海的經驗及有趣的故事，讓我對「捕魚」這件事感到相當佩服。影片一剛開始，張船長以熟練的技巧將魚線綁在魚餌上，那雙粗糙的手便看得出來船長的資歷，能夠對這個行業保有這麼深的熱情，不單單只是把它當成工作，更需要將它視為一種興趣及休閒。
漁人們的工作需要天公伯為他們做陣，風大雨大便無法出海，加上現在科技發展迅速，人類所使用的捕魚技術越來越發達且多元化，對於使用傳統技法捕魚的漁人們是存在相當大的競爭性，而他們又該以怎樣的心情面對這些外界的壓力呢?不僅是需要家人及親友無限的支持，更需要的是擁有一顆熱忱的心吧!
身為台東人，對富岡漁港相當熟悉，家人喜歡吃海產，所以假日偶爾會到富岡走走，而我最喜歡的事情是到漁港邊看生意人喊價，漁人們將捕獲的魚隻從甲板拉上陸地，鋪上厚厚的冰，將魚貨視如珍寶的保護著，看著生意人對自己捕獲的魚隻感到興趣，價錢越喊越高，對他們來說便是最大的成就了。
我們都該對任何行業抱持著尊敬的心，只有當你融入他們時，才能了解他們對於自己工作的熱忱。若是有機會，也想與漁人們一同出海，感受他們對於大海的熱情、捕魚的刺激以及和大夥們在一起的樂趣!
海蓋期中心得報告 10112114 資管三 戚記華
自從看過老師參與演出的年度大片「戰浪」後，對旗魚有了最基本的認識，原來旗魚的種類這麼多，原來我們平常吃的旗魚生魚片來自紅肉旗魚，原來旗魚掙扎起來這麼有力，還記的小時候說到旗魚除了生魚片很好吃之外，印象最深刻的就是改編自海明威著名小說「老人與海」的電影了。當年對旗魚與老人對決兩天兩夜抱著高度懷疑，心想不就是一條魚怎麼可能掙扎這麼久，但看到陳船長與中標的旗魚搏鬥數小時還讓魚溜掉後，發現原來老人才是最可疑的阿，竟然可以拖住跟船一樣大的旗魚還將其殺死，簡直再現索爾釣起大蛇耶夢加得的傳說。
了解這麼多有關旗魚的趣事，但是可能沒辦法讓後代子孫一窺這種可愛動物的樣貌，因為捕撈技術的改良加上人類過度捕捉，其數量正大幅銳減。為了保護難能可貴的海洋資源，才有影片中老師辛苦又快樂的標識放流，一開始魚上鉤後我以為會將魚拉到船上才進行標識的作業，沒想到船長卻拿出一根棍子往魚身上一插，當船長說成功了處理得很好喔，海哥，我還一愣一愣的倒回去看到魚身上的標識才恍然大悟，原來標識&放流是同時進行，後面看到老師自己來標識鬼頭刀和雨傘旗魚過程真的十分有趣，還有世界級難度的一人鏢魚船，「戰浪」裡陳船長還要請好幾人才有辦法順利鏢魚，竟然只要一人就可以搞定，真的很厲害。討海人的工作真的很辛苦，但影片中他們卻很樂在其中，希望未來還能看到他們在生氣勃勃大海討生活，而不是一望無盡的死水中馳騁。
海洋生態學概論期中作業
生科一 10216105 姚仲軒
每次常常只知道老師這次又出海了，而且卡在海上回不來，所以不用上課XD
但是這是我第一次完整清楚看到其餘標放的過程，感覺滿刺激的，即使是坐在電腦桌前看影片，也依舊可以感覺到海上風浪的大小，以及旗魚跳出水面的震撼力，還有魚上鉤時老師和船長的興奮情緒。
還有也難得看到一人鏢旗魚的過程，因為以前就只知道那是一個很難的技術而已，這還是我第一次看到鏢旗魚的整個過程，居然可以從那麼遠的距離用那麼重的鏢一次鏢到，實在是令人佩服。
另外我也是第一次感覺到標示旗魚沒有想像中那麼簡單，因為不只是要站在搖晃的船上，還要拿著很重的鏢來標示，而且魚上鉤後還會掙扎，外加要站在這麼遠的地方準確的把標籤戳到魚身上，還真是不簡單。
之後還要祈禱標籤不要脫落，可以順利地找到於最後出現在哪，來進行統計，整個流程跑下來感覺就超累得。而且有時出海還是一出去就是好幾天，是我大概這樣忙個一天就躺在床上3天起不來了，真佩服老師有這樣的熱情可以一直這樣努力不懈的做下去。
擁有一身鮮亮的藍黑色，不是人們所畏懼的暗黑系列的藍色，覺得他很獨特，很吸引目光，他擁有特殊的背鰭，在高速游泳時會收起來。即是收起來了也無妨，反而在停留的時候看見她為了展現他的勇敢與威猛，高高舉起他的背鰭，也為此戴上了遮陽帽，就怕他的耀眼刺傷了我的眼睛。
他，是誰？他是以高聳背鰭出名的第一「旗」手-雨傘旗魚(日：芭蕉旗魚)。雨傘旗魚看起來雖然小隻，衝刺的速度可謂是最快的。想不到他的速度相當於列報的速度。
為什麼標誌流放要選擇他們呢？他們生活在熱帶和亞熱帶地區，屬於高度洄游魚類，常常看到他們在表層水域，所以利用他們來記錄牠們的生態習性與路徑。位置訂於台東三仙台，衛星若脫落就會回傳訊息，由此可知旗魚的習性。
看著浪一層比一層高，等地就是這個機會，如果沒有風沒有浪麼會有機會邂逅雨傘旗魚，更沒有機會在他們身上裝置衛星，他們更是成群出現在海面上，讓大家更有機會放置衛星。
坐船都會暈的我，看到紀錄片的伯伯們奮力地丟鏢，多希望他們可以標中，多希望可以順利的放置衛星。小時候跟著我阿公到河邊抓魚都沒有那麼刺激，更沒有影片中那麼賣力，海裡的魚是多麼大隻跟河裡的根本是小巫見大巫，跟奮力地拉到手抽筋，魚還在你的船邊繞圈圈就是想脫困，如果有機會真的會想親自上船去拉拉桿。
資管四10012121林如靜
公事三 10118107 張簡百裕
就網路上看到的資料顯示，標誌放流似乎是用在調查魚類的洄游、分布地區，及調查魚類之成長，還有評估種苗放流之效果。老師做的標誌放流似乎是為了第一個目的-調查魚類洄游，還是說是為了別的原因呢?
我因為不擅於游泳，平常就很少去接觸水上活動，就算只是看著影片，往往也會因為將自己代入其中，而感受到恐懼，在看到影片裡標旗魚的那位有著豐富經驗的陳姓船長的動作時，就算知道他已經有著數十年的經驗了，也都不禁會為他捏把冷汗，因為身處在波濤洶湧的海面上之外，還得站在船隻的最前端，全身只能憑藉著雙腳固定自己的重心，更何況這位船長還是一人標的，沒有像是之前看日本介紹漁夫的節目時，那兩三位進行分工的情況。從控制船隻方向、目測旗魚位置，以及最後標下去的瞬間是否成功中標，全都得由那位船長憑藉著經年累月的累積的經驗去進行判斷，影片裡面甚至提到了當日那位船長甚至捕捉了3尾之多，更是讓人感到敬佩。
在沒有現在那麼多先進技術的過去，這些漁夫們是如何冒著種種風險來捕捉魚類的。不過從網路上也看到了這種技巧現在的年輕人貌似因為危險性過大而沒有辦法傳承下去，也就是說等到這些漁夫退休之後，這門技術應該就要失傳了。
特教三 10108128 陳虹君
怎麼大家都沒有寫這部影片啊?!那我來講講心得吧!
之前上課時看了「戰浪」這部紀錄片，鏢旗魚真的好帥喔!!(「戰浪」是老師在課堂上撥放給我們看的紀錄片。原本以為紀錄片會很難看，但是這部紀錄片的拍攝手法，真的不會讓我覺得很無聊。而且對於鏢旗魚的文化以及老師現在所在做的研究工作，都描述得很清楚。)
至於標識旗魚的部分，那時我看到老師示範標識流放旗魚，是在陸地上，平放著給老師標識，沒想到我這次看到的標識流放旗魚，竟然是直接在海上進行。
影片中老師標識旗魚的姿勢跟鏢旗魚好像喔!原來，標識旗魚也這麼的不容易，要拿著一支好長的桿子，抓到時機及角度插下去、抓到魚也不代表真的抓到，魚線還可能會斷掉、捕魚還需要靠天，不是想家就有，真的好難喔! 看著老師擺出標識旗魚的動作，連自己也跟著緊張了，到底魚拉得過來嗎? 可以標識成功嗎? 一看到成功標識自己也覺得好開心。
看了這些跟旗魚相關的影片後，我真的覺得在漁船上工作真的很不容易，而且感覺隨時都會不小心掉到海裡(老師標識旗魚的時候)，而且還得要靠天吃飯。真的很欽佩這些人還有老師的工作團隊。但是看了這麼多，我真的覺得漁民之間互動所帶給我的感覺，真的好棒喔! 好像一家人，連一起在船上煮魚料理都讓我覺得好有家的感覺，我很喜歡!
自己實際想想，其實自己從小到大看到海生動物的機會其實很少。
海生館、百科全書、魚市場這些我想到能看到海生動物的地方，其實都沒什麼。
直到跟同學去釣魚看到活跳跳的魚類的時候，那感覺其實很不一樣。
原本以為魚跟路上遇到的狗是一樣很隨性的相會，但親自摸到吊起來的魚的時候，覺得很新奇。
當老師講到自己親身遇到旗魚的時候，當下的感覺一定很震撼。
我到網路上查了點標識放流這個名詞，知道了魚類的動向，了解牠們的生長。
而當捕魚者跟魚類在海上相遇的時候，這種人與魚類開始搏鬥的畫面，實在是令人震撼。
像那漁夫要標那旗魚，當他看到旗魚出現的時候，他不知道已經在海上等待多久，不知道消磨了多少體力，但旗魚出現的那個時候，漁夫一定是精神百倍。
因為他們不知道為了這隻旗魚等多久了。
標下去的準度、力道，然後標到之後拉起來的耐力。全都是很驚險的戰鬥畫面。
我看過很多捕魚的影片，雖然都短短的幾分鐘，但那影片不知道拍幾天了，才會有那捕魚的畫面。海上真的太奧妙了。
數學四 10004136 蘇文甫
家住在臺灣西岸的海邊，由於爸爸職業的緣故，家裡常會有許多漁夫啊釣客啊出入走動…
有段印象很深的記憶是關於一個金門的釣客,他到澎湖造了一艘船，買齊了配備，準備回金門去，我一直深刻的記得他看著新船，像孩子一樣的興奮神情… 他在酒廠上班，輪班制的生活讓生活不太規律，不過他還是挪很長的時間在釣魚在出海，一種爆肝式的虔誠，那種執著跟熱情讓沒什麼興趣和追求的我，好羨慕!
那似乎是件浪漫的事！我是這麼覺得的！不過比起釣魚，我倒是比較想出一趟海去看看…當然會有一些限制像船員證的取得，暈船的克服，還有最最困難的是去哪找船？一艘願意搭載一個莫名女子的漁船…諸如此類的種種…
但我想有一天我會去看看的，我也想看見虔誠者及他的信仰:)
看到類似的釣魚影片,就想到老師上課時撥放的影片,拿標槍鏢魚真的很厲害,在搖晃的船上還要保持身體平衡,不過這種拿標槍鏢魚在新一代的漁船上幾乎快要消失了,我有同學也是從事這類的捕魚生活,每次都會貼給我他抓的魚的照片,從事這類生活真的很辛苦,這是要與海搏鬥的事業。不過能看到成群的其餘在海面上,真的很漂亮呢!每次去海洋的博物館時都是看到標本之類的死物,不過看到這個影片真的覺得這些魚原來這麼真實,船上的成員一個一個十分有活力,每次看到魚出現都很興奮,拿著標槍捕魚真的很帥,尤其是這麼辛苦地跟魚搏鬥,然後他又被自己釣起來,如果是我的話一定會不小心就讓牠跑掉了,之前有看過一些影片,漁民為了生活還要在風很大的時候出海,尤其是颱風天前夕。不過我還是不太習慣看到於流血的畫面,雖然這是為了學術方面才把他們標上來做標識,看牠們在海中的行進路線,也是為了確保他們不會絕種。旗魚在海面上游真的很漂亮，牠們的背鰭在海面上隱約出面,要不然就是游近的時候看到的身影,還有跳出海面的身影。如果有機會能體驗這種海上生活還滿不錯的,雖然很辛苦,但是辛苦後的成果是自己開心的,或許釣上來一條魚就很開心了,還能夠體驗與魚刺激的搏鬥,一定很棒!
資工三甲 10111133 潘瑋翎
10109108 音樂三 李侑勳
魚在水裡的速度如此得快，而新港一人鏢船的船長竟在當天獨自鏢到三尾旗魚，站在船頭，高低起伏浪頭，秉住氣息，目不轉睛地看著目標，出手!收鏢。不是天天遇的到旗魚，也不是天天都能出海，這不僅要技術，更要運氣!而討海人依然揚帆，準備出航開始他們的生活。影片中標識放流的方法屬於標籤裝著法(Tagging)，除了影片中的方法外，還有：(1)魚體部分標識法 (Marking)：鰭切除法、鰭拔去法等。(2)著色法(Painting,Staining)：塗色法、染色法。(3)放射性同位素法。影片中雖沒提到其中的目的為何，但是這樣的行動應該是為了研究吧，不然我想不到其他目的了，標識放流之目的有三種：(1)調查魚類之洄游、分布。(2)調查魚類之成長。(3)評估種苗放流之效果。捕旗魚的方式有四種，一、鏢船：成功現有鏢船一百零六艘，為全台之冠，從事鏢魚方式捕魚的，以綠島籍的漁民為主，約佔鏢船總量的四分之三。二、竹筏放置流刺網。三、延繩釣：捕捉鮪魚以延繩釣為主，鮪釣船在作業時常釣獲旗魚。四、定置網：定置網所捕獲的旗魚，沒有鏢孔、捕獲時還是活的、且往往特別肥美，通常都可以在拍賣市場賣到最高的價錢。鏢旗魚最好的天候是平均風力六至七級，最大陣風八級以上。鏢旗魚是非常危險的，巨浪滔天是危險，幾乎像小指一樣粗的連結線更潛藏著殺機。果然最霸氣的方式還是用鏢的啊 !
10209107 音樂二 葉奕廷
看完這段影片，真的很佩服在海上討生活的人，無論是老師做的海洋漁業的標放
或者是單純捕撈，在影片中也看到了各種不同的捕魚方法(鏢船、延繩捕撈等等)。
影片中也看到了鏢魚的精彩的畫面。
老師做的標識放流的工作最重要的要了解魚類的迴游分佈以及成長
這對靠海為生的人來說是非常重要的訊息，可是這卻是一項要花非常多時間投入的工作
無論是事前的準備或是事後追蹤，都是非常花費時間以及精神的，真的很佩服老師可以為台灣的
魚業做出如此偉大的貢獻，也讓世界看到這部分的台灣之光。
上次去小丑魚博物館的校外教學，無奈卡到音樂系的魔笛演出，不課參加。
不過先前已經有自己去過了，因為小時候非常喜歡去水族館玩，到台東念書之後發現
原來台東也有類似的主題館，短短大一已經去了三次，不過這次聽說有老師專門的講解
卻沒有參與到實屬可惜，希望這學期修完這堂課後，之後的校外教學可以一起前往旁聽
上帝賜予我們四面環海的福爾摩沙，自古便與這片得天獨厚的海洋相惜相存。大海不但給予我們穩定舒適的氣候環境，且也讓漁民的討海生活擁有了依靠及風采。看了這部雨傘旗魚＆鬼頭刀標識放流影片，雖僅隔著一道螢幕，但仍深深感受到太平洋的無垠生命力。在透涼的清晨自台東新港發船，微微的陽光灑落，船隻在波光粼粼海面上破浪飄蕩，經驗老道的漁民俐落地拋下剛捆綁好的新鮮飛魚餌，悄悄等待獵物上鉤。呼！魚吃餌了！船員奮力地與獵物拔河，線繩的另一端也不甘示弱，費了好大力氣終於將魚拉到船身附近。此時便是這部影片最讓我驚嘆的地方，船員雙手緊握著笨重的魚標，仔細瞄準魚兒的漂移不定位置，一次就標中了海面下奮力游動掙扎的魚！換作是我，即使魚兒在原地不動，我大概也是標不中牠。接下來仍是持續著標識放流的作業，這道反覆卻驚喜不斷的作業將豐富了漁民的一天。小時候住在靠海的偏鄉地區，或許是因為身邊有太多人以海為生，曾經對神祕的海洋抱有想像，但隨著年齡增長及搬遷至都市，漸漸地淡忘這份天馬行空的幻想，看了這部影片，也找回了一點那原本以為早已消失殆盡的憧憬，也許，有一天我也能懷抱這份感動，再去深深擁抱這片海洋。
資管三 10112128
高中的時候曾在國文課本讀到廖鴻基的文章《討海人》、《鬼頭刀》，作者敏銳的體察、對海洋有種特別的熱情，透過文章彷彿身歷其境，壯闊、湛藍、充滿生命感的意象，也能感受到真真實實漁人在浪濤求生與海洋的互動。上了海概課，常常會聽到老師分享他出海的故事，覺得非常的生動吸引人，可能是從來沒有親身經歷過吧！看到這部「雨傘旗魚&鬼頭刀標識放流」的影片，影片記錄了鬼頭刀與雨傘旗魚的標識過程，讓我回想到有一回老師在課堂放了一部影片，印象特別深刻影片中有兩三位討海人乘著船釣魚去，鉤子勾到了一條白白灰灰的小魚，在海中那隻魚看起來小小的，很可愛!!正當討海人們正要把魚拉到船上來的時候，漁幾幾乎乎要溜出繩子，討海人費了不少力氣，終於把那隻肥大的魚打撈到船裡，哇~非常大的一隻魚呢！討海人們測量、記錄那隻肥肥可愛的魚後就把牠放生了，原來這些討海人不是來釣魚拿去賣的啊~~~目的是以標識放流為做為目標，觀察魚兒們的出現的機率。
在《鬼頭刀》這篇文章，作者在立霧溪海口與鬼頭刀的第二次交鋒，描述鬼頭刀的外型和特質，有雙「充滿好奇的龍銀大眼」，肆無忌憚又高傲，像似一把銳利的刀；又說牠美麗的色彩像極了「熱帶雨林中的花彩鸚鵡」，背上綴飾著藍色的斑點，在海水中閃閃發光。以飛魚的驚慌映襯鬼頭刀的從容；以海豚的友善與俏皮映襯鬼頭刀的神祕與冷漠；還有關於鬼頭刀魚兒們的愛情故事畫面，以公魚相隨母魚的深情，體悟到把岸上的鬥爭習性帶來海洋是最大的錯誤，埋下日後作者成為護海人的契機。以鬼頭刀為敘述主軸，以飛魚襯托鬼頭刀魚的英猛，以海豚凸顯鬼頭刀魚的猛烈個性，讀過此課課文在配上影片看到鬼頭刀魚那金光閃閃又霸氣飽滿的額真的簡直就像是銳利的刀刃啊!
感謝老師11/15招待我們到成功的旗魚季，那天天氣有點小可惜下了蠻大的雨，但看到了白浪濤濤一波接著一波不停地打到岸上；進到小丑魚主題館，覺得魚兒們好繽紛，好美，希望有一天，我也有這個機會浮淺到海裡親身體驗一次。
海概期中心得報告 幼教二 10206121 李詠馨
看完影片之後，覺得那些魚民都真的好辛苦，在太陽那麼大的情況下，依然頭披著毛巾遮陽，堅持著在甲板上捕魚，而且在船頭標魚的，在浪那麼大的情況下，還可以穩穩的站在小小的船頭，甚至用雙手拿標竿靠雙腳穩定身體標魚，而且標魚的時候，投擲魚竿的力氣感覺還挺用力的，看到實際上剛捕上船的魚 才知道我們平時餐桌上看到的魚肉，原來色彩這麼漂亮，像紅肉旗魚原來身上是藍色的，我一直以來以為旗魚都是灰灰黑黑，不怎麼起眼的，現在才知道旗魚看起來也是很美麗的，只是旗魚掙扎力道這麼大，可以整尾跳出海面，前面又有一根像是劍一樣的大刺，看起來就十分的危險，但是漁民感覺根本就不畏懼，一樣可以笑看危險，互相開玩笑，一點都不害怕受傷害的感覺，在影片當中，有拍漁民吃飯的鏡頭，我本來以為漁民在船上都是吃剛撈上來的海鮮，吃的應該挺好的，結果原來只是吃簡單的罐頭煮麵條，不要說豐盛，甚至很簡單而已，我在想或許是單純捨不得吃捕到的魚貨，想拿去賣錢養家，在其中 還有看到老師親自標記鬼頭刀，看老師的身手，感覺挺熟練的，應該平時還是有練過， 不過老師的相機事都綁在頭上嗎，感覺有點不太牢靠，很容易晃動，似乎快掉下來，兩年前的相機送給了海龍王，老師應該挺心痛的，不知道哪天其他捕魚的人會不會撿到呢。
資工四乙 9811240 梁庭瑋
103-1海概期中報告 幼教四 10006129 蘇婉宜
大學前住的地方在高雄，也是個靠海的城市，對於海洋的了解，也僅限於假日至海邊走走，在魚市場看魚貨捕撈上岸。當時只覺得，將魚捕撈上岸，不就只是為了吃？買賣？甚至是欣賞。
直到上大學後，來到了緊鄰太平洋的台東，且在大四倒數階段，因緣際會選擇上了阿海的海洋概論。才發現這個美麗且自然資源豐富的地區，除了以捕漁維生的人占多數。又了解到，原來除了捕魚是為了要買賣或自行食用，還有一群人，僅僅是為了瞭解台東的生態，在努力奮鬥著。開發可以記錄旗魚行進路線的衛星標識器，更以傳統的鏢旗魚方式，把標識器成功殖入魚體，配合定置漁網捕獲的旗魚標放，進而掌握多方向記錄出迴游路徑。此外也有進行水產培育，讓生態進而達到供需平衡。這一系列的努力，讓國內外學者對台灣迴游魚類研究肯定，也成功透過這種另類國民外交，為未來國際合作，建立最好的示範。
影片中，我們只看的到標放成功的歡呼聲，也知道其實這份任務很艱辛，但無法真正體驗了解到其中的辛苦。上次的戶外教學，很幸運地可以站上戰浪的漁船，才在內海短短的一段路，足以讓我們覺得頭暈。才短短的鏢魚台，讓我們爬上去時，費了九牛二虎之力。而標放作業，一次就得花很長的時間，讓我深深敬佩這些默默付出的人員。除了，這些人員的努力，是不是我們也該盡一份心力？不要再過度捕撈魚類，破壞生態了。謝謝阿海讓我們了解到許多！
特教二
李垂蓉
10208160
心得:
看完影片我有一個問題就是為甚麼又用釣魚的方式，又用鉤子來鉤魚。這種方式會不會太殘忍，另一個原應是那樣做帶回來的魚還有新鮮嗎?
我出生在海邊附近，所以比較容易體會到海夫的辛苦。從早農一兩點就開始出海捕魚。不管風大浪潮，他們都不怕危險。
我很佩服漁夫們，他們可以在海上容易地釣魚，我只看影片頭就暈了。如果是我，我不知道可以那樣生活嗎?
我覺得要珍惜大自然所賦予給我們的一切，且要保護屬於大自然的一切。
數學二 10204143
在海上奮戰的漁船，從海風狂襲的聲音以及船員們團結合作的對話，可以感受的到在海上捕魚和標識作業的有趣與辛苦。擒賊先擒王，要讓大魚上鉤，準備誘餌的過程是其中的關鍵之一，綁繩節的方法也很細緻。在釣魚的過程中，我覺得最有趣的就是船員們的溝通方式與內容，有一種屬於海上勇士專有的獨特感，像是要船停住會喊「逗補（stop）」；或者是好不容易釣到大魚（紅肉旗魚），結果還被虧說很小條...之類的，雖然擲標的人心虛，但是覺得船員們的反應也很逗趣。接著令我喜歡的是要標識魚的時候，雖然外表看起來只是要把標籤放到魚的上面，聽起來是很簡單，但看完影片後實際上可不是這樣，這也是要耗費九牛二虎之力以及大家同心協力才有辦法完成，有些時候是餌被別的魚類吃掉時，又要重放餌重新開始；有些時候則是好不容易上鉤了，費盡千辛萬苦好不容易成功近在眼前時，魚餌卻被鬆脫了。想標識魚不是說想做就可以做得到的事，通常好像都會標識在魚的尾部附近。看完這部影片之後，讓我體會到海上人工作背後的辛苦，在攤位上看到的只是一般般死去的魚，但其實在牠死掉之前，那場戰役是我們一般人無法想像地激烈。雖然我這一生還沒出過海，也還沒到外海的島嶼過，但是因為這部影片，也可以清楚地感受到出海捕魚的快感，以及體驗不一樣的人生，覺得這影片讓我受益良多、感慨至深，很喜歡。
以前對鬼頭刀的印象一直是只聞其聲不見其人，因為除非到漁港附近的魚市才會比較有機會看見整尾的大型魚類，平常在住家周遭的傳統市場買菜，魚舖上只會出現已經剖好的鬼頭刀魚塊。有次買了鬼頭刀魚塊回家作成烤魚，鬼頭刀的美味讓我大為讚嘆，不用任何花俏的調味及料理手法就能品嘗到毫無腥味的的鮮甜，於是對有著如此響亮霸氣的名字的鬼頭刀本尊樣貌也就更為好奇，這支影片不僅曝光鬼頭刀悠遊海中的模樣也呈現了釣鬼頭刀的過程，十分滿足了我的好奇心。
雖說標識放流是為了學術研究的目的，調查魚類的分布、動向及成長等等，但是課堂影片裡抓魚過程中的鉤魚上船、採集魚身樣本而削去魚身上一塊肉還是看了有些於心不忍，只能換個角度想著未來能更了解牠們的生態，更好的掌握水產資源現況，也能在牠們被濫捕殆盡前培育種苗拯救整個物種，牠們為了研究所做出的皮肉犧牲也似乎值得了。
10011148 資工四甲 張富鈞
看完這部影片之後，我思考了兩個問題，第一，是漁夫在海上捕魚的辛苦，不只是要忍受漁船劇烈搖晃造成身體的不適，還要在那樣的情況下持續的捕魚，假設今天換成我們有辦法忍受這樣的狀況嗎?而且漁夫們要忍受的不只是船身具耊的搖晃跟身體不適而已，還有在海上陰晴不定的天氣，大太陽的時候沒有任何遮蔽物可以遮陰，下雨的時候也不能躲雨要繼續工作，然而在這樣辛勞的付出當中換來的不見的是豐收，常常一整天下來也許不見得有多少收穫，當然豐收也是有可能的，在海上漁夫們辛辛苦苦的工作可是每一餐卻是吃得相當的簡單，在影片中有看到就是幾個罐頭加在湯裡煮麵，跟我們平常的三餐比起來真的是差很多，所以在看了這部影片之後，我想不管是在什麼樣的情況下，我們都要謝謝這些默默地在努力付出的人們，並時常抱有感恩珍惜的心，因為我知道我們生活中所有的一切都得來不易。
老師所做的這項工作，不僅僅是為了自己，這樣無私奉獻的心不是每個人都可以辦到的，在現在這樣的社會裡大家都是為了自身的利益著想，能找到願意為了這項學術研究賣命的人我相信不是那麼的好找，所以我們都應該要感謝這些願意為了大家奉獻以及付出的人，也許他們默默無語地在付出，也許知道的人相當的少，但我相信大家在了解之後一定都會認為這些人是偉大的，並打從心底感謝著。
幼教三 廖書弘 10106133
對於大海，人類已經鑽研了多年，但依舊是存在著許多未知的東西，等著人類去探索。老師在前幾堂課都會跟工作結合，一方面介紹專業知識，一方面也讓更多人知道老師的工作內容，想起老師在課堂上放的影片「戰浪」，可以親眼見證致力於這方面研究的老師，以及了解標誌流放，對於我讀教育的來說標識放其實滿熟悉的，有一些類似的概念，在茫茫大海中使用各標識的工具，打在魚背上然後放游，進而蒐集資料、研究魚類蹤跡、行為生態和魚種數量變化。而標放旗魚所使用的魚叉，則是以鏢魚用的同一隻三叉戟換成細長針狀的單叉鏢，在操作上需搭配精準射魚的角度，才能降低對魚身的傷害。在他們身上的追蹤器還能探知到很多東西掌握他的行蹤以及整個環境天氣溫度等，收集到許多數據就可以知道很多事情，也讓人了解做這種學術性的研究不是一天兩天就可以完成的，需要大量的時間、金錢、精力和許多願意幫忙的人才能完成任務。
對我來說對海洋認識是從廖鴻基的鬼頭刀認識的，所以看到這些影片有鬼頭刀的標誌流放覺得好熟悉啊!我很喜歡關於這些海洋的知識，謝謝有向老師一樣堅持的人在海洋上付出努力!
10207114 美產二 李玟錞
看完影片之後馬上出現了海上男兒的想法，想起爸爸每個禮拜假日都會跑去夜釣，然後又釣不到魚，阿罵都會念他釣不到還釣，我爸就說那是一種休閒。釣魚的人享受釣魚過程，而畫圖的人也享受畫圖的過程，還有別人看到自己畫時的反應，為什麼說到這個呢，因為我阿罵也很反對我讀美術，說美術沒出路，然後在看完這影片之後，真的就是覺得，人阿就是做自己喜歡做的事情最開心了，看到老師何其他人在標誌魚那種大家呼喊來呼喊去的，可以直接從影片上感覺到大家的喜悅，雖然不知道從什麼時候開始，發現自己會怕大隻的魚...也許是因為以前阿公每天都煮一條魚吃著吃著就怕了吧?
一直覺得大海很神秘，人類搜索大海連5%都不到，裡面的生物更是多得驚人。
以前吃過鬼頭刀但是一直不知道他到底長什麼樣子，直到看完影片後，發現鬼頭刀真的美的驚人，而看了影片之後，真的會有種很想去體驗的感覺呢。
10208171 特教二 林婉晴
在影片中看到一群以海為家的人，他們不只是把大海看做他們的職場，他們更把大海看做他們的樂園，沒錯，就是如同小孩喜歡在樂園裡玩得開心樣子，我在影片中找到了同樣的表情在他們的臉上。
修這門課真的就像是發現了一個新世界，其實我們相同在生活著，只是我們腳踏陸地，他們乘在海上，就有如此大的差別。看到他們熟練地綁魚餌、放線拉線、拉魚上鉤和鏢魚，他們粗糙破皮的雙手就是他們在海上奮鬥過的見證。面對著海洋，他們從遠處就能看到魚群，我透過影片卻只看到一波波的浪，他們有一雙銳利的眼睛，就像是海上的老鷹，能準確地看到獵物的所在。這也讓我想到他們站在船的前頭標魚的英姿，我看了除了震撼還是震撼，心裡充滿不可思議，懷疑這樣怎麼可能刺到魚，但聽到他們歡喜地呼喊，看到從海中慢慢被拉出還生龍活虎的的魚，我真是不信都不行了，深深的佩服，從前的人這樣的走過，他們繼續的延續這奇蹟般的技術來向這世代證明海上男兒的勇猛依然存在。
在他們眼中，我除了發現他們對海的熱愛，我更發現尊重，他們尊重生命、尊重海洋，幫忙旗魚的標識。在海上他們臉上如同小孩開心的表情後面有著一股被大海歷練出的傲氣。
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